پيشگفتار

مقدمه

بخش اول

علوم اجتماعي و مشكل بيكاري جوانان

1- اهميت موضوع در علوم اجتماعي منطقه اي و نكات كلي آن

2- مسائل نظري و روش شناسي

جوانان و پايگاه طبقاتي

مفهوم بيكاري جوانان

بخش دوم

علل و پيامدهاي اقتصادي – اجتماعي و فرهنگي بيكاري جوانان

1- علل بيكاري جوانان

1-1- رشد شديد جمعيت، بحران اقتصادي و تغيير و تحول تكنولوژيكي

آسيا

آمريكاي لاتين و حوزه كارائيب

كشورهاي عربي

آفريقا

1-2- جدايي بين جهان آموزش و جهان كار

اروپا

كشورهاي عربي

– تضاد بين انتظارات و فرصت ها

1-3- عوامل اجتماعي و فرهنگي

الف : پايگاه اجتماعي جوانان

ب :‌جزم انديشي ها و قضاوتهاي ارزشي منفي در مورد توانايي جوانان براي كار

ج: فساد و نظام قيم مآبانه در بازار نيروي كار

د: نگرش هاي جوانان نسبت به كار

2- پيامدهاي فرهنگي – اجتماعي بيكاري جوانان

2-1- فروپاشي فرآيند عادي جامعه پذيري جوانان – حاشيه اي شدن و

اشكال جايگزيني جامعه پذيري

2-2- روياروي جوانان با خودشان

از شكست و خودتباهي تا رشد و خلاقيت شخصي

2-3- خانه و خانواده خود شخص: هدفي كه بايد به تأخير بيفتد

2-4- فرار، ترك خانه، رفتن به جاهاي ديگر: مهاجرت

2-5- خرابكاري، بزهكاري – روسپي گري

2-6- پيامدها و عكس العمل هاي ديگر: ادامه تحصيلات ، ملحق شدن به ارتش، اشتغال

آزاد و توسعه فرهنگي جايگزين

توصيه هاي عمومي

1- نياز به رهيافتي چند رشته اي

2- نياز به رهيافتي تطبيقي

پيشگفتار

دختران و پسران ايراني به طور متوسط در سنين 11 تا 13 سالگي به بلوغ جنسي مي‌رسند و به طور ميانگين در سنين 26 تا 28 سالگي اكثر آنها متأهل و شاغل مي‌شوند.اين فاصله سني كه در كشور ما حدوداً 15 سال مي‌باشد، دورة جواني مي‌نامد و از جمله وظايف و مأموريت هاي اساسي خود را شناخت اين مرحله از زندگي نسل جوان مي‌داند.با عنايت به اين كه تمامي‌قواي زيستي، روحي ، رواني، فكري و عاطفي فرد از دوران بلوغ دچار تغيير و تحولات اساسي گرديده و بر هر يك از تغيير و تحولات نيز قانونمندي خاصي حاكم مي‌باشد ،‌مي‌توان اذعان نمود كه هيچ برنامه ريزي اي براي اين دوران بدون آگاهي نسبت به اين قانونمندي ها مؤثر و كارگشا نخواهد بود.البته به اندازه اي كه وقوف نسبت به اين قانونمندي ها لازمة يك برنامه ريزي جامع و اصولي است، آگاهي به اهداف و مقاصدي كه رشد و شكوفايي استعدادهاي جوانان بايد به آن سرمنزل رهنمون گردند نيز از اركان اصلي برنامه ريزي نوجوانان و جوانان خواهد بود.بنابراين پس از تبيين قانونمنديهاي حاكم بر رشد و شكوفايي قوا و استعدادهاي نوجواني و جواني و برنامه ريزي براساس اهداف و مقاصد تعليم و تربيتي اين دوره،‌نوبت به تعيين نقش و جايگاه هر يك از دستگاهها و نهادهاي دولتي و غير دولتي در عرصه هاي آموزشي، تربيتي، تبليغي، ورزشي، هنري، اجتماعي، فرهنگي، سياسي و اقتصادي خواهد رسيد،‌تا هر يك به عنوان جزئي از يك مجموعة منظوم در برنامه ساماندهي امور جوانان كشور نقش آفريني كنند كه مي‌توان (مهندسي دورة جواني) هم ناميد.

ما در اينجا مي توانيم تبيين «هندسه» جواني و دنياي جوانان و نيز «مهندسي» دورة جواني را از پيش نيازهاي اصلي برنامة ساماندهي امور جوانان كشور مي‌دانيم و براي تحقق اين پيش نيازها دست نياز به سوي تمامي‌مراكز و مجامع علمي، پژوهشي و تحقيقاتي دانشگاهي و حوزوي دراز كرده و معتقديم اين مهم جز با فعاليت هاي عالمانه،‌محققاني و مشفقانه علما و دانشمندان اين مرز و بوم كه دل در گروه اسلام،‌انقلاب و سربلندي مردم ايران دارند، به سر منزل مقصود نخواهد رسيد.