فهرست

فصل اول
بيان مسأله
اهميت و ضرورت تحقيق
1- نقش توانائيهاي ادراكي – حركتي در آموزش و پرورش
اهداف تحقيق
اهداف جزئي
فرضيه هاي تحقيق
محدوديت هاي تحقيق
محدوديتهاي خارج از كنترل محقق
1- فعاليت بدني منتخب
2- دانش آموزان پايه پنجم دبستان
3- توانائيهاي ادراكي – حركتي
4- تعادل ايستا
5- تعادل پويا
6- هماهنگي
7- قدرت
8- دقت
9- سرعت
فصل دوم
مقدمه :
تعريف حركت :
طبقه بندي حركت
مباني نظري ادراك
تعريف ادراك
انواع ادراك
توانائيهاي حركتي و اهميت آن
توانائيهاي جسماني
1- قدرت تحمل بدن يا استقامت
2- قدرت يا نيرومندي
3- انعطاف پذيري عضلاني
4- چابكي
تواناييهاي ادراكي
1- تمييز حسي حركتي :
2- تميز بصري :
تواناييهاي اداركي – حركتي
3- تميز شنوايي :
4- تميز لمسي :
نظريه هاي رشد حركتي
1- نظريه ديد حركتي گتمن
1- نظريه حركت آفريني بارش
3- نظريه سازماندهي مجدد نظام عصبي
4- نظريه حركتي – ادراكي كفارت
آزمونهاي حركتي
1-1- آزمون اندازه گيري ادراكي – حركتي كفارت
2- تصوير بدني و تشخيص تفاوت :
3- پيوند ادراكي – حركتي :
2- كنترل چشمي :
5- درك شكل :
2- آزمون توانائيهاي حركتي لينلكلن – اوزرتسكي
3- آزمون توانائيهاي حركتي برونينكز – اوزرتسكي
كاربردهاي كلي حركتي
ابزار جمع آوري اطلاعات
1-1- ماتريسهاي پيشرونده ريون فرم رنگي كودكان
روش اجرا
مقدمه
الف) تحقيقات داخلي
ب) تحقيقات خارجي
نتيجه گيري
فصل سوم : روش شناسي تحقيق
مقدمه
روش تحقيق
متغيرهاي تحقيق
متغير مستقل :
جامعه آماري
نمونه آماري
متغير وابسته :
فصل چهارم : تجزيه و تحليل اطلاعات
مقدمه :
آزمون فرض هاي تحقيق
تعادل پويا
ابزار تحقيق
روش آماري
تعادل ايستا :
هماهنگي
فرض سوم
فرض چهارم
سرعت حركت
فرض پنجم
قدرت :
فرض ششم
توانائيهاي ادراكي – حركتي
فرض هفتم
فصل پنجم « نتيجه گيري »
مقدمه
خلاصه پژوهش
بحث و بررسي نتايج تحقيق
تعادل پويا
نتايج
سرعت حركت
قدرت
تعادل ايستا
هماهنگي
پيشنهادات
پيشنهادات تربيتي آموزشي
توانائيهاي ادراكي – حركتي
پيشنهادهاي پژوهشي
منابع