عوامل مؤثر بر یادگیری

فهرست مطالب 
ويژگيهاي ورودي عاطفي
راههاي مقابله با مشكل كمبود انگيزش يادگيري
نظريه يادگيري معني دار كلامي
يادگيري مطالب معني دار
انگيزش و يادگيري معني دار
يادگيري از راه مشاهده
مراحل يادگيري از راه مشاهده
مرحله به ياد سپاري يا يادداري
مرحله توليدي يا بازآفريني
مرحلة انگيزش
تعريف انگيزش و انگيزه

تعريف آموزش براي يادگيري در حد تسلط :

مداومت و استمرار بحث و مطالعات علمي
نبايد از يادگيري و تسهيل آگاهي در هيچ شرائطي استنكاف نمود
رعايت نظافت و پاكيزگي و آراستن ظاهر
صلاحيت و شايستگي معلم در امر تعليم
حفظ حيثيت و شئون علم و دانش
دريغ نورزيدن از تعليم علم
عادات غلط را بهبود بخشيد
روشهاي يادآوري بهتر
هدفهاي يادگيري از ديدگاه گانيه
انواع يادگيري سازماني از ديدگاه صاحبنظران
يادگيري براي بقاء
يادگيري براي گذار
يادگيري دوگانه
يادگيري آينده نگر
يادگيري دو حلقه‌اي
منابع
گفتيم كه هدف آموزش آسان كردن يادگيري است.يادگيري را ميتوان به راههاي گوناگون تعريف كرد.كسب اطلاعات و انديشه­هاي تازه، عادتهاي مختلف،مهارتهاي متنوع و راههاي گوناگون حل كردن مسائل همچنين يادگيريها ميتوان بصورت كسب رفتار و اعمال پسنديده يا حتي كسب رفتار و اعمال پسنديده يا حتي كسب رفتار و اعمال ناپسند نيز تعريف كرد ، پس يادگيري حوزي بسيار گسترده اي شامل مي شود .
با اين حال معروفترين براي يادگيري اين است : يادگيري به فرايند ايجاد نسبتاً پايدار در رفتار يا توان رفتاري كه حاصل تجربه است ، گفته مي شود و نمي توان آنرا به حالتهاي موقتي بدن مانند آنچه بر اثر بيماري ، خستگي ، يا داروها پديد مي آيد نسبت داد .
ويژگيهاي مهم يادگيري عبارتند از : 1- تغيير  2- تغيير نسبتاً پايدار
3- تغيير نسبتاً پايدار در توان رفتاري  4- تغيير نسبتاً پايدار در توان رفتاري بر اثر تجربه .